制造强国战略深入实施、新工科建设深化、国家教育数字化战略行动加快推进，对地方高校机械类专业人才培养提出了新的更高要求。攀枝花学院作为扎根西部的地方应用型高校，智能制造学院传承三线精神，依托区域钒钛资源、工业基础和康养资源，持续推动思政教育与专业教育深度融合，理论教学与产业需求同频对接，研究生、本科及技工教育联动协同发展。学院落实立德树人根本任务，以数智技术为引擎、以产教融合为路径，着力构建“三维协同”育人模式，探索地方高校应用型创新人才培养的新路径。

　　深挖课程思政元素。围绕智能制造领域的大国重器、工匠精神、工程师伦理等主题，学校系统梳理专业课程思政教学案例，建成覆盖核心课程的课程思政案例库，打造“机械设计”“汽车构造”等课程思政示范课程，实现价值引领与知识传授的有机统一。

　　融入地方工业文化。学校将“艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新”的三线精神融入育人全过程。例如，在“三线精神教育专题”“机械制造基础”等课程中，学校组织师生走进攀枝花中国三线建设博物馆、钢铁企业等三线精神教育基地开展现场教学，增强学生服务地方、扎根基层的使命担当。

　　强化实践育人导向。学校始终坚持为党育人、为国育才，将课程思政延伸到学科竞赛、毕业设计、企业实习等环节，引导学生在解决实际工程问题中涵养家国情怀。近3年，建成四川省高等学校课程思政示范课程3门、校级9门；课程思政案例库收录案例3个；编写课程思政教学指南10部；1名学生获评“全国优秀共青团员”。

　　学校立足攀西钒钛资源与阳光康养两大区域特色资源禀赋，对接地方产业技术升级方向，统筹推进有组织科研与社会服务，打通高校创新资源对接地方产业链的通道。

　　在有组织科研上，组建跨学科科研团队，依托四川省康复辅助器具产业研究院、钛合金先进制造技术四川省高校工程研究中心等平台，围绕钒钛高端装备零部件加工、钛基康养康复器具开展联合攻关，聚焦钛合金康养器具、智能助老装备进行技术研发，直面企业技术难题，推动科研成果向本地企业转化落地。

　　在有组织社会服务上，面向钒钛制造企业开展技术咨询、工艺优化、员工技能提升培训；面向康养产业提供康复辅助器具技术服务、技能技术认定；依托校内外平台面向地方开展科普宣讲、中小企业技术帮扶，助力区域钒钛产业转型升级、康养装备产业提质发展，切实提升地方高校服务区域经济社会发展的能力。

　　学校发挥同时管理攀枝花市高级技工学校的独特优势，创新“研究生+本科+技工”多层次协同培养，推进学历教育与职业培训相互融通。

　　共建产业育人载体。联合四川省、攀枝花市政府部门和本地辅助器具制造企业，共建四川省康复辅助器具产业研究院，将企业真实项目、行业标准、企业导师引入人才培养环节，实施“项目驱动、任务导向”教学模式，把钒钛、康养产业工程实际问题转化为课程项目、实训任务与毕业设计选题。

　　推行“双证”融通改革。建立研究生、本科课程与技工技能等级证书学分互认机制，学生完成研究生、本科教育的同时考取职业技能等级证书，实现学历证书与职业技能等级证书互通衔接。

　　深化校地校企育人。建成稳定校外实习基地30余个，联合攀枝花钢城集团有限公司、深圳市元创新科技有限公司等企业开设订单班，校内教师与企业导师联合指导学生毕业设计与科研训练，让学生在解决工程实操问题中锤炼创新、协作与质量意识。

　　近5年，学生在学科竞赛中获奖300余项，其中国家级别150余项、省级近200项；获批大学生创新创业训练计划项目100余项，发表科研论文200余篇，获授权专利250余件。就业率保持较高水平，考研升学维持良好态势，毕业生扎根西部就业比例超过80%。

　　2022年，“三线精神深度融入育人体系，培养扎根基层、服务西部、务实创新应用型人才”获四川省高等教育教学成果奖特等奖；2025年，“强载体·畅路径·重协同：三线精神引领高校红色文化育人体系构建与实践”获校级教学成果奖特等奖。同时，学院还获批10余项省级教育教学改革项目，另有4项产教融合、专业建设和课程群改革成果获校级教学成果奖二等奖、三等奖。